要求班主任进一步加强学生关爱教育建议
作者:zhgl 来源:未知 发布时间:2014-04-10 07:22 点击数:
为切实加强学生关爱教育活动的开展,以“德育先行”促进学生“养成教育”的形成为指导思想。通过系列会议、班队课、活动等方式进一步推进学生关爱教育的开展和落实,提升班级管理水平,提出以下几点建议,供大家参考。
一、加强学生间的集体关爱教育,提高学生自主管理意识。
1、通过主题班会、系列校园活动、班集体文化建设等方式提高班级凝聚力,让每位学生都能够感受到集体的力量,感受到家的温暖。
2、增进学生间友谊,让每位学生正确对待自己的缺点,认识自身的不足。鼓励大家多发现不同同学的特点、亮点,学会理解、宽容对待不同学生间的差异,提高其学习、生活的信心。在各种班集体活动中,要充分发挥团队合作精神,增进同学间相互关爱、互帮互助的情谊。
3、在尊重学生的基础上让每位学生得到自由发展。班级管理中应做到熟悉学生、了解学生、关心学生,善于发现学生的优点,多一点鼓励,少一点指责,让学生看到希望,提高自信心。
二、加强学生心理健康教育疏导。
正确、平等的对待每一位学生,真正做到“奖罚分明”,让学生能够感受到班主任的责任心。对待心理有问题的学生应充分了解其学习、生活、家庭、社会影响等方面情况,通过多种途径和方法加强疏导,用时间和行动来感化他们,要做有心人。
三、进一步加强学生养成教育。
1、 学生养成教育的开展需要经过漫长的过程,在日常管理中需要通过不断的教育和管理才能出成效。结合相关规定、守则和教育活动多层次推进养成教育开展,让每一位学生都能健康成长。
2、行为习惯教育和感恩教育是养成教育的基础。班级管理中应让每位学生切实感受到行为习惯的重要性,感受到老师、父母的关爱,让他们学会感恩,学会做人。通过日常精细化管理,做到关注每一位学生,认真对待每一件小事,不放过任何细节,树立优秀教师榜样。日常管理中在加强班级日常管理同时,应深入寝室关注学生生活,食堂就餐陪餐关注饮食情况、加强与学生及家长的联系沟通等等,让关爱无处不在。
学生需要关爱,面对不同的留守学生,我们不仅仅是关注,我们更需要行动,让每位学生在启航大家庭中感受到家的温暖。
德育处
二0一四年二月十八日
一、加强学生间的集体关爱教育,提高学生自主管理意识。
1、通过主题班会、系列校园活动、班集体文化建设等方式提高班级凝聚力,让每位学生都能够感受到集体的力量,感受到家的温暖。
2、增进学生间友谊,让每位学生正确对待自己的缺点,认识自身的不足。鼓励大家多发现不同同学的特点、亮点,学会理解、宽容对待不同学生间的差异,提高其学习、生活的信心。在各种班集体活动中,要充分发挥团队合作精神,增进同学间相互关爱、互帮互助的情谊。
3、在尊重学生的基础上让每位学生得到自由发展。班级管理中应做到熟悉学生、了解学生、关心学生,善于发现学生的优点,多一点鼓励,少一点指责,让学生看到希望,提高自信心。
二、加强学生心理健康教育疏导。
正确、平等的对待每一位学生,真正做到“奖罚分明”,让学生能够感受到班主任的责任心。对待心理有问题的学生应充分了解其学习、生活、家庭、社会影响等方面情况,通过多种途径和方法加强疏导,用时间和行动来感化他们,要做有心人。
三、进一步加强学生养成教育。
1、 学生养成教育的开展需要经过漫长的过程,在日常管理中需要通过不断的教育和管理才能出成效。结合相关规定、守则和教育活动多层次推进养成教育开展,让每一位学生都能健康成长。
2、行为习惯教育和感恩教育是养成教育的基础。班级管理中应让每位学生切实感受到行为习惯的重要性,感受到老师、父母的关爱,让他们学会感恩,学会做人。通过日常精细化管理,做到关注每一位学生,认真对待每一件小事,不放过任何细节,树立优秀教师榜样。日常管理中在加强班级日常管理同时,应深入寝室关注学生生活,食堂就餐陪餐关注饮食情况、加强与学生及家长的联系沟通等等,让关爱无处不在。
学生需要关爱,面对不同的留守学生,我们不仅仅是关注,我们更需要行动,让每位学生在启航大家庭中感受到家的温暖。
德育处
二0一四年二月十八日
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